Nieuws

De resultaten van het onderzoek naar moreel gedrag op het internet uitgevoerd door de lectoraten Maatschappelijke Veiligheid en Weerbare Democratie van hogeschool Saxion zijn beschikbaar.

Vanuit de programma’s Digitale inclusie en Digitaal burgerschap dragen bibliotheken bij aan de maatschappelijke opgave participatie in de informatiesamenleving. Rondom deze opgave leven veel vragen. Bijvoorbeeld over de rol van digitale media en technologie in het dagelijks leven van de burger en de uitdagingen en kwetsbaarheden die daarbij komen kijken. Om de programma’s zo goed mogelijk af te stemmen op de burger, is meer inzicht in de doelgroep wenselijk. Omdat er al veel onderzoek is gedaan naar digitale vaardigheden en digitale weerbaarheid heeft de KB aan ECBO gevraagd in kaart te brengen wat er al uit (wetenschappelijk) onderzoek bekend is over deze thema’s en de doelgroep. De rapportage van ECBO biedt inzicht in de omvang en diversiteit van het onderzoek en biedt aanknopingspunten voor vervolgonderzoek.

Bibliotheken organiseerden in schooljaar 2021-2022 een breed scala aan lees- en mediabevorderende activiteiten voor baby’s, peuters en kleuters. Met dit aanbod bleven zij flink inzetten om laaggeletterdheid bij de jonge doelgroep te voorkomen. Bibliotheken spanden zich in voor meer samenwerkingen met partners en hielden focus op taalarme gezinnen. Dat blijkt uit onderzoek naar de samenwerking tussen voorschoolse educatie en de bibliotheek, uitgevoerd via de Bibliotheekmonitor.

Op 27 juni bezochten ruim 150 deelnemers met veel enthousiasme het congres Oud(er) gedaan, jong geleerd - een taalaanpak voor het hele gezin.

De afgelopen 1,5 jaar gingen 110 bibliotheekorganisaties binnen het project Kwaliteitsimpuls laagtaalvaardige ouders met een eenmalige subsidie aan de slag om hun gezinsaanpak te verbeteren en te versterken. In opdracht van de KB onderzocht het ITTA wat werkte binnen dit project en wat niet. Maar liefst 83 procent van de deelnemende bibliotheken zag de kwaliteit van haar gezinsaanpak stijgen.

Dit project nadert zijn voltooiing. Op 27 juni is het eindcongres Oud(er) geleerd, jong gedaan in Amersfoort. Hiervoor zijn álle bibliotheken en POI's van harte welkom. We gaan het hebben over de aansprekende voorbeelden, succesfactoren en handvatten. Zo kun je in jouw organisatie een goed vervolg geven aan de gezinsaanpak. Daarnaast is het evaluatieonderzoek opgestart. Heb je meegedaan aan dit project? Vul dan de vragenlijst in én denk mee over de uitkomsten in het online werkatelier op 8 of 16 juni.

Het tweede jaar MAKERLAB gaat van start. In 2022 nemen 4 nieuwe bibliotheken deel aan dit onderzoeksproject. Zij richten hun maakplaats opnieuw in, in nauwe samenspraak met experts van de TU Delft en de Hogeschool Rotterdam. In het eerste jaar stond het pionieren met ontwerpend en onderzoekend werken centraal. In het tweede jaar wordt vooral de impact zichtbaar gemaakt die maakplaatsen hebben op de transformatie naar een bibliotheek die past in de huidige tijd.

Toen de bibliotheek van Oldenzaal naar een nieuwe locatie verhuisde, moest en zou er een ruimte worden ingericht voor een makerplaats – aanvankelijk voor jongeren, maar later hopelijk voor iedereen. Inmiddels liggen de eerste schetsen klaar, en kan het grote verheugen beginnen. Betrokkenen Dyonne Aberson en Anja Annink aan het woord.

Een makerplaats stond al lang op het verlanglijstje van de Bibliotheek Hoeksche Waard. Inmiddels zijn de eerste apparaten besteld en uitgepakt. Met de verhuizing naar een nieuwe locatie voor de vestiging in Oud-Beijerland krijgt de makerplaats hopelijk alle ruimte. Projectleider Xenia de Graaf vertelt.

Het project MAKERLAB, een tweejarige samenwerking tussen TU Delft, Hogeschool Rotterdam, de KB en de bibliotheeksector, is op zoek naar nieuwe pilotbibliotheken. In dit project wordt het samenspel tussen ruimte en programmering onderzocht en wordt de ontwikkeling van makerplaatsen in bibliotheken een stapje verder gebracht. Voor het jaar 2022 is plaats voor vier nieuwe bibliotheken die zich aan het onderzoek willen verbinden.